Америка заложила в свое образование не духовные основы, а долларовые традиции.

Важны не отметки, но  знания, а самое главное, – отношение к знаниям. А мы вверх ногами ставим все.

В гуманной педагогике действует дисциплина духа, а не дисциплина тела.

В одном уроке должно быть столько уроков, сколько детей. Это как матрешки в матрешке. Их много, а  учитель один. Нужна будет утонченная учительская мудрость.

Воспитание совершается не столько на основе знаний и наставлений, сколько на основе каких-то тайн, которые приоткрываются нам в моменты истины воспитания. Надо только уметь улавливать эти моменты.

Все разговоры о свободе по сути своей есть разговоры о том, как добровольно ограничивать свою свободу. Статуя Свободы в действительности есть символ лишения свободы.

В школе должна звучать педагогическая симфония, а не педагогическая какофония.

В языке любого народа Земли слово Учитель самое святое после слова Бог.

Государственные образовательные стандарты для творческого учителя потому и существуют, чтобы он ломал их и вел своих учеников дальше, выше всяких стандартов.

Гуманная педагогика – как синяя птица: знаем, что нет этой птицы, но верим, что она есть. Красота ее манит нас, а поиск рождает творчество. И видим: оказывается, сам поиск гуманной педагогики уже есть гуманная педагогика.

Гуманная педагогика может существовать лишь как  состояние учительского духа. Она такая наука – личная, своя, единственная, доверительная, выраженная скорее в чувствах, чем в словах. В ней находят раскрытие все лучшие духовные и естественные начала учителя, в ней свершается его благая, возвышенная жизнь.

Гуманная педагогика – как большой алмаз, который гранят классики, а каждый из нас может помочь им.

Да, учительская справедливость есть мощная воспитательная сила. Но какую брать меру справедливости – нашу или наших учеников, ибо меры эти разные?

Дети новые. Педагогика старая. Как быть?

Дети учатся лучше там, где их воспитывают и на этой основе учат. Они учатся хуже там, где их учат и надеются, что обучение повлечет за собой воспитанность.

Для окрыления нашего смысла жизни нам лучше поверить, что наше земное бытие есть Великая Школа, которая готовит из нас будущих строителей Космоса, будущих творцов новых планет, новых созвездий, новых жизней на них. Только нужно будет сдавать один экзамен – на духовность.

Если вы прошли отрезок пути и не встретили перед собой препятствия, то это верный знак того, что путь этот не ваш. Ваш путь только тот, где вы найдете трудности, а их преодоление потребует от вас напряжения всех ваших сил.

Если наша забота о ребенке исходит из чувства преданности и  любви, мы можем творить воспитательные чудеса.